หน้าแรก
ดาวน์โหลดเอกสาร 
ราคา เอกสารประกอบการบรรยาย
ประวัติและผลงาน
ติดต่อเรา
เผยแพร่ผลงานวิชาการสถิติ
| เปิดเว็บ | 23/12/2009 |
| อัพเดท | 21/03/2020 |
| ผู้เข้าชม | 320,717 |
| เปิดเพจ | 402,711 |
ศึกษาคุณลักษณะของพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนาในฐานะปรัชญา หลักคำสอนพื้นฐานในพุทธปรัชญา การศึกษาในทัศนะของนักปรัชญาการศึกษา กระบวนการศึกษาตามหลักพระพุทธศาสนา ปรัชญาการศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์ การศึกษาในทัศนะของนักวิชาการทางพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับพุทธปรัชญากับการกำหนดจุดมุ่งหมายและหลักการ แนวทางการจัดการศึกษา หลักการจัดการศึกษา สาระการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้และการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
|
บท สารบัญ |
หน้า |
||
|
|
|
||
|
คำนำ |
ก |
||
|
สารบัญ |
ข |
||
|
|
|
||
|
บทที่ ๑ บทนำ |
๑ |
||
|
|
๑.๑ กำเนิดของพุทธปรัชญา |
๒ |
|
|
|
๑.๒ พุทธปรัชญาคืออะไร |
๒ |
|
|
|
๑.๓ ลักษณะเฉพาะของพุทธศาสนากับพุทธปรัชญา |
๕ |
|
|
|
๑.๔ ความแตกต่างระหว่างพระพุทธศาสนากับพุทธปรัชญา |
๖ |
|
|
|
๑.๕ คุณลักษณะของพระพุทธศาสนา |
๖ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๒ ลักษณะเด่นของศาสนาพุทธ |
๙ |
||
|
|
๒.๑ ลักษณะเด่นของศาสนาพุทธ |
๑๐ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๓ พระพุทธศาสนาในฐานะปรัชญา |
๒๔ |
||
|
|
๓.๑ พระพุทธศาสนาเป็นปรัชญา |
๒๕ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๔ หลักคำสอนพื้นฐานในพุทธปรัชญา |
๒๗ |
||
|
|
๔.๑ หลักคำสอนพื้นฐานในพุทธปรัชญา |
๒๘ |
|
|
|
๔.๒ พุทธธรรมที่สำคัญ |
๒๙ |
|
|
|
๔.๓ กระบวนการของการเกิดความทุกข์ |
๓๑ |
|
|
|
๔.๔ การดำเนินชีวิตของมนุษย์ในปัจจุบัน |
๓๑ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๕ การศึกษาในทัศนะปรัชญาการศึกษา |
๕๑ |
||
|
|
๕.๑ ปรัชญาการศึกษา |
๕๒ |
|
|
|
๕.๒ ยุคของปรัชญา |
๕๒ |
|
|
|
๕.๓ ปรัชญาต่างๆ |
๕๓ |
|
|
|
๕.๔ ความหมายของการศึกษา |
๕๔ |
|
|
|
๕.๕ การศึกษาในทัศนะของนักปรัชญาการศึกษา |
๕๙ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๖ กระบวนการศึกษาตามหลักพระพุทธศาสนา |
๖๒ |
||
|
|
๖.๑ กระบวนการศึกษาตามหลักพระพุทธศาสนา |
๖๓ |
|
|
|
๖.๒ หลักปฏิบัติที่สำคัญในการใช้อินทรีย์ |
๖๓ |
|
|
|
๖.๓ หลักโยนิโสมนสิการ ๑๐ วิธี |
๖๔ |
|
|
|
|
|
|
|
บท |
สารบัญ |
หน้า |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๗ ปรัชญาการศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์ |
๗๓ |
||
|
|
๗.๑ ปรัชญาการศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์ |
๗๔ |
|
|
|
๗.๒ พุทธปรัชญากับการกำหนดจุดมุ่งหมายและหลักการ |
๗๗ |
|
|
|
๗.๓ เป้าหมายของการศึกษา |
๗๗ |
|
|
|
๗.๔ หลักการจัดการศึกษา (หลักไตรสิกขา) |
๗๘ |
|
|
|
๗.๕ สาระการเรียนรู้ |
๗๙ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๘ การศึกษาในทัศนะของนักวิชาการทางพระพุทธศาสนา |
๘๔ |
||
|
|
๘.๑ การศึกษาในทัศนะของนักวิชาการทางพระพุทธศาสนา |
๘๕ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๙ พุทธปรัชญากับการกำหนดจุดมุ่งหมายและหลักการ |
๘๙ |
||
|
|
๙.๑ ความนำ |
๙๐ |
|
|
|
๙.๒ แนวคิดพื้นฐานในการจัดการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษา |
๙๑ |
|
|
|
๙.๓ การจัดการศึกษาตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ |
๑๐๔ |
|
|
|
๙.๔ ระบบการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ |
๑๑๐ |
|
|
|
๙.๕ กระบวนการเรียนรู้ |
๑๑๒ |
|
|
|
|
|
|
|
บทที่ ๑๐ การประเมินผลการเรียนรู้ |
๑๑๔ |
||
|
|
๑๐.๑ การประเมินผลการเรียนรู้ |
๑๑๕ |
|
|
|
๑๐.๒ การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ |
๑๑๖ |
|
|
|
๑๐.๓ แนวทางของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ |
๑๑๗ |
|
|
|
๑๐.๔ การประเมินการปฏิบัติ (Performance Assessment) |
๑๑๙ |
|
|
|
๑๐.๕ การประเมินด้วยแฟ้มผลงาน (Portfolio) |
๑๒๑ |
|
|
|
๑๐.๖ การประเมินด้วยการทำโครงการ |
๑๒๓ |
|
|
|
๑๐.๗ ขั้นตอนของการวัดและประเมินผลการเรียน |
๑๒๓ |
|
|
|
๑๐.๘ การประเมินผลการศึกษาในพระพุทธศาสนาโดยภาพรวม |
๑๒๗ |
|
|
|
๑๐.๙ การประเมินผลการศึกษาในพระพุทธศาสนาโดยภาวะที่เกิดขึ้นทางจิต |
๑๒๙ |
|
|
|
๑๐.๑๐ การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ |
๑๒๘ |
|
|
|
|
|
|
|
บรรณานุกรม |
๑๒๙ |
||
บอร์ดแสดงความคิดเห็น
รวมรูปภาพ